Режим просмотра:
07 мая
Уроки познания
Сахарный диабет называют «чумой 21-го века». С этим сложно не согласиться, учитывая постоянный рост заболевших. Однако, как стоит называть диабет: болезнью, или же недугом?! Как будет правильно и целесообразно?! Откуда он берётся и почему возникает внезапно?! Есть ли предтеча этого заболевания, включающая в себя ошибки в образе жизни и питания, виноват ли в этом сам Человек, или же это роковая случайность?! А может быть это – не роковая выборочная не случайность, на основе Теории Вероятностей?! Кого может коснуться диабет, можно ли им заразиться, передаётся ли он по наследству, записан ли он в наших генах, можно ли себя обезопасить питанием и тренировками?! Является ли для современной медицины диабет: известным-неизвестным, или даже неизвестным-неизвестным?! Или лучше: существующе-загадочным?! Предлагаю Вам рассмотреть эти вопросы в этой статье, а лучше сказать – исследовании.
Читать далее
04 мая
Уроки познания
Что ни делается - все к лучшему!
Автор: Кондраков И.М.
1251
1251
На бытовом уровне Макс Планк объяснил, как развивается наука, не указав её реальных механизмов. Но сами факты подтверждают, - действительно наука развивается от похорон до похорон, в коих изначально заложен механизм проявления диалектического закона отрицание отрицания. Так, дискретность энергии и идею квантов классические ученые не приняли, а тем более вероятностный характер поведения самого микромира были против их мировоззрения.
Читать далее
04 мая
Уроки познания
За несомненной авторской точностью «Невозможно убедить…», «…ничего не меняет», «Невозможно поколебать человека…» лежит какая-то глубинная подсознательность тупиковости усилий, как уже ясно сегодня имеющая волне конкретные физические основания организации Разума, различаемые энергоинформационной диалектикой через понятие «Генотипы Мозга».
Читать далее
04 мая
Уроки познания
044_369 Реалии, которые воплощаются…
Автор: Шкруднев Ф.Д.
2101
2101
Невозможно убедить человека в том, что он ПОДСОЗНАТЕЛЬНО ОТРИЦАЕТ. Это касается даже науки. Как сказал Макс Планк, наука развивается от похорон к похоронам. Носители старого не дают хода новому не потому, что видят ошибки, а потому что оно им не нравится. Если человек под давлением фактов и логики согласится с тем, с чем не хочет соглашаться — это ничего НЕ МЕНЯЕТ. Через малое время он забудет доказательную базу, принудившую его изменить своё мнение. А укоренённые в его подсознании чувства он никогда не забудет.
Читать далее
02 мая
Уроки познания
Нас с детства приучают к штампам, вначале на уровне быта, а затем поведения в обществе – «это зя, а это низя», и что такое хорошо, а что такое плохо... И все это в достаточно стесненных рамках нарождающегося для юной души быта социума, приучающего нас к сытному потребительству, которое часто решает проблему «кем ты хочешь быть?». Кем? – А тем, кому больше платят… Вот так примерно в 90-е годы отвечали мне учащиеся Малой Инженерной Академии при институте цветных металлов г. Красноярска, которые в подавляющем большинстве хотели быть бухгалтерами… и один лишь ученик хотел бы заниматься наукой. И вот к окончанию школы её птенцы разлетаются в жизнь и уже готовы в новой ситуации начать «бодаться» с обществом и со своими сверстниками, завоевывая себе свое жизненное пространство, набивая себе «шишки», в виде личного опыта, формируя свое мировоззрение, которое и определяет далее вектор развития каждого, считающих, что они основное уже познали, поэтому порою их психологическая инерция зашкаливает, что хорошо видно на студентах начальных курсов... Дети не так наивны и глупы, как считают взрослые, особенно сейчас, пытаясь определиться с позицией, особенно когда с ними начинают заигрывать с демократией и прочими либеральными штучками. Так что то, что сеем, то и пожинаем.
Читать далее
02 мая
Уроки познания
Хотим мы этого или не хотим, но с детства нас приучают к самой простой и примитивной логике, построенной на фундаменте двоичной системы. Да или нет – вот и весь ответ. Николай Викторович впервые нам поведал о том, что есть еще и непрерывная логика, которую используют цивилизации разуменной ориентации развития.
Читать далее
13 апр
Уроки познания
Закон есть закон
Автор: Кондраков И.М.
1627
1627
В последнее время нам пришлось погрузиться в пучину многоплановой информации, причем совершенно иного качества, нежели та, которую мы получали до этого, и, которую мы относим к Системным знаниям, обещающим после овладения ими получить пропуск в некий Новый Мир, после посещения которого мы сами должны измениться, прежде всего, изнутри. К этим знаниям, да и к мыслям о своем предназначении на Земле. каждый приходит своим путем, потому что в этот период мы опираемся на прежние знания, которые были для большинства основой при формировании их мировоззрения. Вот поэтому решил написать материал, из которого среднестатистический соратник мог бы узнать то, что он не получил в свое время, да и не смог бы получить эти знания, не признаваемые в то время официальной наукой, подвергая их шельмованию также, как ныне шельмуют «Новые» (Системные) знания, которые мне повезло получить в силу ряда обстоятельств, а также найти в своих исследованиях в силу тех целей жизни, которые поставил перед собой ещё в школьные годы, да и в силу условий, в которых оказалась наша семья.
Читать далее
07 апр
Уроки познания
ПРОГУЛКА ПО МИРУ
Автор: Никонович А.С.
1608
1608
Сколько взор не обращай на небо, даже вооружившись последними достижениями науки, сколько не вздымай туда же руки с иной подоплёкой – результат один: ничего не понять, ибо оное – следствие деятельности Мозга, а не его наделений. И именно через этот инструмент Разума (через отдельных обладателей, ещё не отмеченных массовыми благодарностями, но уже «награждённых» неограниченными «учёными» неприязнями) пришло понимание того, что В ОСНОВЕ ВСЕГО и Мира тоже – идея, заключающая в себе неведомую пока цель и уже известные средства её воплощения, начинающиеся с Конструкта, как материальной (но не в смысле придаваемого ей материалистами определения) структуры, наиболее ярко представленной Космосом, в котором порядок – набор наблюдаемого на небе светящегося множества и пока невидимого тоже, продолжаемые его наполнением и обретением Гармонии с уже созданным, и тем, кто...
Читать далее
04 апр
Уроки познания
У НАС ВО ДВОРЕ И ЗА ЗАБОРОМ
Автор: Никонович А.С.
1182
1182
Благодарный ужас от взора на порядковый номер очередного Труда Фёдора Дмитриевича проистекает из одного простого наблюдения: свершены только 12% от обещанного им в рамках проекта «369». Проецирование нетленного: «О, сколько нам открытий чудных..!» на эту цифру и вызывает столь смешанные чувства о количестве личного, общественного и (ой!) государственного, не соответствующего Гармонии Будущего, которое предстоит ещё ПОНЯТЬ И ОСОЗНАТЬ. И ДАЖЕ ЭТИ ДВА СТОЯЩИХ РЯДОМ СЛОВА, отражающие на мой взгляд обнаружение явленного и действие по его преломлению на реальность! Но вернёмся к сказанному, на забывая про главное …
Читать далее
02 апр
Уроки познания
Понять и осознать…
Автор: Шкруднев Ф.Д.
1202
1202
На протяжении тридцати с лишним лет мы создаём определённые общества, ориентируясь на какие-то определённые идеи, которые вызывают у нас с годами всё больше изумления. Но ведь никто же их не снимает с повестки дня. Идея перестроить мир большинству кажется пустой фантазией не из-за того, что они цель считают недостойной или видят логические ошибки, а потому что масштаб смущает. Так муравей — он серьёзно отнесётся к делу только в рамках своего муравейника. Ему в голову не придёт мысль о деятельности за рамками своего дома. Так и люди оценивают происходящее сегодня с бытовых, коммерческих… максимум — политических выгод (что суть та же коммерция). За рамками привычного масштаба человек не мыслит...
Читать далее
28 мар
Уроки познания
КИПЯЩИЙ РАЗУМ: РЕЦЕПТ «ПРИГОТОВЛЕНИЯ»
Автор: Никонович А.С.
1708
1708
Многократность уже имеющихся ответов на резонно возникающий вопрос «Что творится в родном доме и почему?» сопровождается их существенными различиями, проистекающими из социальной неоднородности общества и переходного состояния Всея Сущего, в первую очередь затрагивающего живущих, пока незаслуженно предполагающих себя Разуменными.
Читать далее
17 мар
Уроки познания
С древних времен народам Земли на всех континентах известны грандиозные сооружения которые есть во всех частях нашей планеты –эти сооружения имеют форму ПИРАМИДЫ. У них разные размеры, различный внешний вид и оформление том числе, остроконечные, усеченные, ступенчатые или гладкие, а также очень много подземных пирамид. Материал изготовления тоже различный-это каменные блоки и глиняные кирпичи, земляные пирамиды и т.д. Для чего они были созданы, как использовались и какими способами они были построены официальная наука пока может строить только предположения.
Читать далее
17 мар
Уроки познания
С древних времен народам Земли на всех континентах известны грандиозные сооружения которые есть во всех частях нашей планеты –эти сооружения имеют форму ПИРАМИДЫ. У них разные размеры, различный внешний вид и оформление том числе, остроконечные, усеченные, ступенчатые или гладкие, а также очень много подземных пирамид. Материал изготовления тоже различный-это каменные блоки и глиняные кирпичи, земляные пирамиды и т.д. Для чего они были созданы, как использовались и какими способами они были построены официальная наука пока может строить только предположения.
Читать далее
09 мар
Уроки познания
КУДА, КУДА ОНИ НЕ УДАЛИЛИСЬ И ПОЧЕМУ?
Автор: Никонович А.С.
1261
1261
Прошлое застряло, никак не уходит и не отпускает, перечень сопутствующих вопросов не находит в головах набор соответствующих ответов, возвращая к главному: «Почему?». Надо разбираться, но где печка?..[1] Ох, уж эти люди! Так и думают, что мыслят, не задумываясь даже, что такое эта посетившая неожиданно «Эврика!». Ведь внезапно бывает только со здоровьем, точнее с его проблемами, а озарение, похоже, ещё надо упорно заслужить, иначе у таблицы химических элементов, сходной с менделеевской, было бы больше имён, чем есть ныне.
Читать далее
08 мар
Уроки познания
ЧЕЛОВЕК, если хотите, СУЩЕСТВО, по большей части является АВТОМАТОМ – без способности думать за себя. СУЩЕСТВО живёт для СИСТЕМЫ и посредством неё. ПРОГРАММА контролирует каждый аспект его или её СУЩЕСТВА. Каждое действие, каждая реакция – это микрокосмическая ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ СТАРОЙ ПРОГРАММЫ.
Читать далее
01 мар
Уроки познания
РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ по статье Ф.Д Шкруднева 042_369 УПРАВЛЯЮЩЕЕ ЛИДЕРСТВО
Автор: Кондраков И.М.
676
676
Исходя из того, что мир системен, следовательно, в своем анализе следует исходить из того, что анализируемый нами объект мы должны представить в виде какой-то системы или её важной части в качестве подсистемы и вести анализ с позиций системных знаний. Далее, опять же с системных позиций, следует рассматривать реальную ситуацию, связанную с данным исследуемым (фокальным) объектом, находящимся в фокусе нашего внимания. И, коль мир системен, представляющий собой нечто цельное, любой рассматриваемый нами объект внимания должен быть связан с другими системами и эти связи между ними должны быть отражены и учтены, только тогда мы сможем понимать какой или какая часть системы управляет остальной или является необходимой для функционирования всей системы и каждой её части.
Читать далее
27 фев
Уроки познания
ГДЕ В СКАЗКЕ ПРЯЧЕТСЯ ПРАВДА?
Автор: Никонович А.С.
1069
1069
За открытой ложностью (сказочностью) сказки всегда прятали Правду, докопаться до которой можно только идя по скрытым в ней намёкам (вот только у каждого она своя). «Избушка, избушка, встань…» – это не про мобильность сооружения (яко Земля), способ её обеспечения, а про истоки проблем и нынешнее время – переходный этап от управления планетой чуждым разумом (когда передом к лесу) и остатками его механизма – старой Системы управления на Земле, к родному Разуму (к лесу задом). Это – про Системность всего созданного, будь то прошлым или будущим, но всегда пронизанным вертикалью Управления Надсистема – Система – Подсистема. Даже эбры изучили основы …
Читать далее
26 фев
Уроки познания
042_369 Управляющее лидерство
Автор: Шкруднев Ф.Д.
1827
1827
Мир системен, и это — главное… Поэтому в основу развития современных знаний должны быть положены Системные Знания, которые мы по привычке относим к Новым Знаниям, хотя само понятие «Новые» отражает лишь временную привязку СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ к какому-либо периоду развития того объекта, который находится в фокусе нашего внимания, а значит, связанные с функционированием и развитием систем. И, коль они отражают развитие систем ныне рассматриваемых, следовательно в данный момент они являются Новыми. Вот с этих позиций и будем рассматривать всё то, что происходит вокруг нас в повседневности и заставляет ИСКАТЬ ОТВЕТЫ на многое, до конца НЕ ПОНИМАЕМОЕ нами в силу нашего мышления.
Читать далее
11 фев
Уроки познания
ОСТОРОЖНО ДВЕРИ ..!
Автор: Никонович А.С.
1052
1052
А может, просто не стучали, а просто стояли? Или негромко? Нет, сто раз прав автор – и не собирались открывать: вполне устраивала коленопреклонённая «поза» и существование надежд, что так будет всегда. Ошибается Евангелие, хотя ведь и не обещало, что откроют сразу… Пошутили немного – и хватит, тем более над ещё важным для многих. Пора за дело, будем пытаться понять изложенное в Труде и воздать заслуженное: намеренное упрощение задуманного должно расширить круг понимающихся и пытающихся. При чём настолько грамотное, что все основные положения Новых Знаний как «на ладони». К триединому фашизму знакомые с Новыми Знаниями уже привыкли, то, что Европа «беременна» версиями нацизма, понемногу доходит, а вот когда?.. Да давно, ещё с Габсбургов («паневропейский проект, 1923 год), эсесовской «новой Европы» (1944 г.), а уж позже… Пожалуйте, например, к Трехсторонней комиссии («Кризис демократии», 1975 г.). Роды? Это – к СВО, но, скорее, выкидыш…
Читать далее
08 фев
Уроки познания
Как мы уже договорились ранее, главные препятствия на пути изменения части Всея Сущего, отнесённой к Разуменной, – ГОСУДАРСТВО, ЧЕЛОВЕК и ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ целевого сопровождения. Пора продолжить взгляд на «жизнь», сиречь на ход воплощения Системных программ, имеющих вид повседневности. Чтобы понять, что УЖЕ произошло, надо просто сопоставить сказанное В. Путиным 28 мая 2002 года и текущее. «Должен сказать, что решение о переводе отношений Россия-НАТО в новое качество правильно воспринято миллионами россиян. Полагаю, что граждане Западной Европы, США и Канады также оценят этот шаг как свидетельство нашей общей готовности нести бремя ответственности за поддержание мира и стабильности на планете».
Читать далее
07 фев
Уроки познания
Стояние у «двери»…
Автор: Шкруднев Ф.Д.
1431
1431
Рассматривать какие-либо вопросы нашей жизни, нашего существования как такового вне происходящего сегодня, мне кажется неправильным. Все сравнения почему-то хромают, но это же не значит, что мы ничего не сравниваем или все сравнения без(с)смыслены.
Читать далее
28 янв
Уроки познания
Безысходность положения прошлых процессов вынуждает воплощающих их снимать не только маски, но и «всю одежду», «ожидая» от большинства, смотрящего на происходящее, известный возглас про короля и последствия. «Миллиард» не способен даже идейно прикрыться – нечем, «миллион» же вообще давно не долетел до Земли: 984 000 должных составить его 26 декабря 2012 года генотипов рассеяны по дороге в прямом смысле этого слова. «Исчез» и мошиах, и назначать на его место просто некого. Вот и приходится триумвирату «воплотителей» прошлого идти ва-банк Советом по инклюзивному капитализму при Ватикане и под его началом, соединившим в себе основные действующие инструменты прошлого – Ватикан, Ротшильды и Рокфеллеры (см. «Основы Формирования Человечества»). И ситуация с «отрицанием» глобализма в Давосе столь очевидна, что не только «мешающим» ему «государствам» делать в Швейцарии нечего, но и прочим тоже… Остаются (присутствуют) только вынужденные и «вызванные» на ковёр для «публичной порки».
Читать далее
28 янв
Уроки познания
ЧТО ТАКОЕ НОВЫЕ ЗНАНИЯ?
Автор: Очеретянный Ю.В.
1379
1379
Новые Знания - что это? Какие неизвестные официальной науке процессы и явления, объекты исследования они декларируют? Что в них есть такого, что не входит в систему человеческих представлений о мироздании?
Читать далее
08 янв
Уроки познания
Время
Автор: Дрехне Пирс
1066
1066
Я написал это как своего рода ответ тем, с кем я много раз беседовал за последние 5 или больше лет. Я точно не помню это число, но бесед было много. Общая нить выглядела примерно так: “Что случилось со старыми добрыми временами?” Сегодня рано утром я задумался о “ВРЕМЕНИ”, в которое мы живем.
Читать далее
05 янв
Уроки познания
Жить - или умереть
Автор: Дрехне Пирс
921
921
Потрясающая мысль, которая пришла в "голову" при переводе (на английский) и чтении 39-369 и 40-369 статей - Федор написал то, что я чувствовал большую часть своей жизни. Другими словами, я задавался вопросом о "Смысле жизни" всю свою жизнь, с самого детства. О, я приходил к таким " нестойким выводам", которые быстро исчезали, когда мой "ум" открывался новому и. казалось, лучшему пониманию реальности. Я хотел "Всю Истину", но СПОСОБЫ, которые я использовал, были С ИЗЬЯНОМ - "Истина" ускользала от меня.
Читать далее
29 дек
Уроки познания
Очень удачный образный пример привёл автор с едущими людьми в поезде, их возможность познания окружающего мира находится в зависимости от их местонахождения в поезде. Если едущих в купейном вагоне есть возможность что-то увидеть, открыть, познать благодаря тому, что увиденная часть картины мира можно объяснить имеющимися знаниями, которые А.М. Хатыбов относит к «лошадиной грамоте». Тогда как едущим в цистерне приходиться обращаться к своей фантазии, чтобы хотя бы как-то описать возможное за стенками цистерны. И опять же им придется обращаться к своим знаниям, т.е. к «лошадиной грамоте», чтобы объяснить как-то свои фантазии, возможную картину окружающего мира...
Читать далее
27 дек
Уроки познания
ТЕКУЩЕЕ. СОБИРАЕМ ЦЕЛОЕ ИЗ ЧАСТЕЙ
Автор: Никонович А.С.
904
904
Нарисовать картину целого, не обращаясь к Системным истокам её формирования, невозможно – от того в Мире таковая и не складывается, а тем более, в головы не укладывается. Вот и каждое погружение в ежедневный информационный поток добавляет уверенности в том, что 24 февраля с началом Специальной военной операции (СВО) для людей (цивилизации) ВСЁ ТОЛЬКО НАЧАЛОСЬ и предстоящие (необходимые) изменения значительно глубже любых фантазий. Но гром гремит ещё явно не для всех…
Читать далее
27 дек
Уроки познания
В марте 2015 года я написал эту статью, когда всё, что происходит сегодня, «набирало обороты», как поезд, отходящий от перрона вокзала, чтобы помчаться по просторам нашей России. Прошло много времени — по нашим, человеческим меркам, а для Вселенной — это менее, чем миг. Я решил повторить эту статью, дополнив её информацией, на мой взгляд, более чем актуальной сегодня, вспомнив русскую поговорку — «Повторение — мать учения»[1]. Можно закрывать глаза на происходящее — на внезапный и стремительный распад привычной нам жизни — только до тех пор, пока сам факт того, что мы действительно находимся в большой беде, не напомнит о себе таким способом, который мы не сможем игнорировать. Именно такое напоминание мы видим сейчас, столкнувшись с событиями и условиями, которые невозможно игнорировать. Читатель сам для себя сделает выводы — прочитав (перечитав и вспомнив), нужна ли эта информация на фоне сегодня происходящего и уже понимаемого многими…
Читать далее
21 дек
Уроки познания
Когда Гагарин сказал: «Поехали!» и взмахнул рукой, окрылённое человечество дружно двинулось вслед за первопроходцем осваивать глубины Космоса и нести в его «темноту» свет своих «знаний», даже не включающих последствия для озонового слоя Земли многочисленных запусков ракет-носителей и падающего из тех же «глубин» на собственные головы рукотворного мусора. Терпеливая планета приняла и эти шалости своих неразумных обитателей, хотя ещё ДАЖЕ НЕ УСПЕЛА ОПРАВИТЬСЯ от предыдущего освоения чадами, ставшим покорением под лозунгом «взять у природы всё необходимое», видимо, надеясь, что просторы Космоса «вернут» их на родную Землю и повернут лицом к зеркалу, чтобы разглядеть в нём облик, отличающийся от той обезьяны, имя которой впору вписывать в графу «отец» (или «мать) всех прямоходящих или как ныне модно, но ужасно противно нормальным родителям, – родитель №….
Читать далее
18 дек
Уроки познания
Понять Цель и получить Результат…
Автор: Шкруднев Ф.Д.
2085
2085
Можно ли сегодня познать наше бытие как единое Целое? Но Целое непознаваемо, ибо познание — это отделение познаваемого объекта от остального мира и далее изучение характеристик. Не важно, что хотите понять, нейтрино или бабочку, музыку или галактику, дом или камень, народ или политику. Важно, что пока объект познания НЕ ОТДЕЛЁН от остального, НЕ УЛОВЛЕНЫ и НЕ ОЧЕРЧЕНЫ его границы, понять его невозможно. Разум оперирует только величинами. Это и есть понимание. Но и с пониманием Целого возникает проблема. Его нельзя отделить, так как оно ЕСТЬ ВСЁ, а значит, у него нет характеристик и его нельзя понять.
Читать далее
